记者昨天从省教育考试院获悉，我省2012年普通高考和学业水平测试网上报名工作已结束，从报名数据看，2012年高考生源持续减少，较2011年减少了25055人，下降了5%。其中文科生比例进一步下降，文理考生比重分别为28.2%和53.9%，生源结构更为合理。

数据

高考报名人数又下降5%

据统计，全省共有474229人报名参加高考，较2011年同期报考数499284人减少了25055人，减少5.0%。应届毕业生占报考总数的90.5%，比2011年的89.7%上升了0.8 %。往届生报考人数则下降0.8%；从考生的毕业类别来看，参加高考报名的基本都是普通高中毕业生，仅有1.1%的其他学生报考。近两年来，高考生源一直持续下降，2011年较2010年减少了2.75万人，减幅为5.3%。今年再次下降5%。从今年学业水平测试报名情况看，全省共有483913人报名参加学业水平测试，比2011年的512520人减少了28607人，减幅为5.58％。其中，高二考生416370人，高三考生67543人。今年全省普通高中信息技术科目报名考生人数为423869人，比2011年的452859人减少了28990人，减幅为6.40%。这也从一方面说明，到2013年高考生源仍会继续下降。

文科生比例下降，理科上升

从本次高考报名的报考类别来看，文科类133528人，理科类255716人，艺术类74663人（含艺术兼报文科类24942人，艺术兼报理科类24075人），体育类 9681人（含体育兼报文科类3514 人，体育兼报理科类4641 人），非统考考生641人。其中文、理、艺、体考生占报考考生的比重分别为28.2%、53.9%、15.7%、2.0%，与2011年相比，文科考生下降6.0%，理科考生上升3.9%，艺术考生上升1.8%，体育考生基本持平。从2010年我省“文理三分开”以来，录取政策的调节作用明显，2011年文科类考生17.05万人，理科类考生24.99万人，艺术类6.97万人，体育类0.96万人。与去年相比，文科考生下降7.2%，理科考生上升6.8%，文理类生源比例由49：51调整为41：59，而2012年文科类考生占全体考生的比例与2011年相比继续下降，理科类考生比例持续增加，文理类生源结构比例进一步趋于合理。

理科物化最多，文科史政最多

从高考考生的选修科目来看，理科考生中，物化组合仍然是考生人数最多的，占理科考生的47.8%；其次是物生组合，占理科考生的44.0%。文科考生中，史政组合仍然是考生人数最多的，占文科考生的63.8%；其次是史地组合，占文科考生的32.8%。从今年小高考报名的考生结构看，报考地理的考生最多，达到了398134人，其余依次为政治361335人，生物346201人，化学336591人，历史327040人，物理212564人。

分析

明年录取率还会上升

高考报名人数持续下降,而招生人数基本还是保持稳中有升的态势,这意味着我省2012年的考生有了更多的升学机会。今年全省共录取417760人,录取率创历史新高，已经达到了83.6%，假设明年录取人数保持今年的水平,录取率将达到88%左右,也就是说近九成的考生都有上大学的机会。不过大学也有层次之分，2011年本科录取225072人，本科录取率达45.0%，从院校计划看，明年本科尤其是本一计划不会大幅增加，因此即使报名人数减少，也并不意味着本科录取率会大幅上升。

高职院校面临重新洗牌

从能够上大学，到要上好的大学，有专家认为，江苏的高等教育已真正走入买方市场。生源人数的下降，将不可避免地导致部分院校重新洗牌，其实两极分化的状态今年高考录取中已经露出苗头。今年我省首次在部分高职院校实行注册入学试点，总的招生计划完成率达81.6%。参加注册入学试点的26所高校中，全部完成计划的有11所，完成计划达50%至99%的有12所。有3所院校完成不到一半的计划。在注册入学的院校中明显出现两极分化，有的院校不仅完成计划，而且大大超额。今年报考人数持续减少，可以预见这将会让计划完成不好的院校雪上加霜，会有更多的院校面临生源不足的危险。对依靠学生人头数得以生存和发展的院校来说，生存危机将进一步加深，在未来的2至3年内，甚至会出现院校破产的现象。但专家认为，通过市场的调节，可以让办学质量不好的院校逐步被淘汰，同时，高职院校必须提高自身的办学质量，真正面向市场办学。

(沈考宣　张 琳)

2012年九科︽高考说明︾出炉

昨天，江苏省教育考试院正式下发2012年高考九科《考试说明》。本报第一时间约请南京一线名师进行解读。根据2012年高考《考试说明》，明年高考九门学科总体稳定，变化不大，不过也有一些微调。其中，语文学科明确取消说明类文章的写作要求，英语也首次给出五个档次的范文和分析，便于考生了解英语作文档次的设定和语言运用的要求。　　　　实习生　张 可 本报记者　张琳 王璟

语文：取消说明类文章的写作要求

南京市第十三中学高三语文备课组长 王夫成

【变化】2012年《考试说明》与上一年相比几乎未变，唯一的变化是取消了说明类文章的写作要求。

【建议】1、要按照考试说明完整踏实地进行复习，不留任何漏洞和死角。比如，2011年有不少考生听信当时社会上考语音而不考字形的讹传，忽略了对考试说明明确规定的字形这一考查点的扎实训练，结果造成被动。

2、不宜过早进行大规模综合训练，而应对高一和高二所学内容进行温故知新。

比如2011年的语用题涉及鲁迅及其作品，许多考生特别是理科考生极不适应，原因之一是对以前所学内容陌生，缺少应对性的复习。再如，2011年的文学类文本阅读素材选的是长篇小说节选，习惯了做矛盾冲突激烈的短篇小说阅读题的同学就很不适应。

3、作文方面不要带有取巧投机心理，一味进行某种文体训练，也不能只盯着技巧训练，更要引导学生思考现实，梳理生活，积淀情感。

数学：典型示例加入高考原题

金陵中学 殷涛

【变化】《考试说明》与上一年基本上保持一致，只是在典型题示例上发生一定变化，加入了最近两年的高考原题。2012年高考数学科(江苏卷)考试说明中对知识的考查要求依次分为了解(A)、理解(B)、掌握(C)三个层次。必做题部分A级考点29个，B级考点36个，C级考点8个。附加题部分A级考点11个，B级考点36个，无C级考点。

【建议】1、依据考试说明把握好深度和难度。合理研判A、B、C三级考点是关键，比如C级考点未必一定在难题中考查，2011年江苏数学高考中对平面向量的数量积和两角和与差的正弦、余弦及正切的考查便是例证；又如圆锥曲线中的双曲线和抛物线仅是必做题中的A级考点，无需拓展和拔高。

2、狠抓基础注重通性和通法。复习中不搞“偏题”和“怪题”,切实领会教材中的基本解题思想和方法。比如2011年江苏高考17题考查了最基本的在应用题中建模和解模的能力。

3、培养能力渗透数学思想方法。复习中需切实加强以下能力的训练和培养：阅读理解能力、书面表达交流能力、计算能力等等。比如2010年江苏高考16题中对“点面距”的考查,虽然在考试说明中未列出这一考点，其实考查的是“转化与化归”的数学思想方法。

4、要重视附加题，但不要盲目地增加附加题的训练难度。应用题每年均考查，可认真研究到底考查建立哪些数学模型，还有哪些模型没有考查等等，可考虑进行专题复习和训练。

英语：首次给出五个档次的范文和分析

解读人： 金陵中学高级教师 朱大龙

【变化】1、《说明》提供了试题分析和参考答案，并就书面表达题型提供了一至五档的范文，而且就各档次的作文作了具体分析。2、《说明》对词汇表进行了勘误校订，对一些常用词条的词性进行了修订。另外, 原新增词汇以“*”号标出，现在《说明》中已不再以“*”号标注。

【建议】1、 注意词汇的积累,尤其对《说明》中的高级实词、高频词和核心词进行多方位复习，还要对易混词汇进行意义和用法上的辨析。

2、复习阶段依然要以阅读为中心。除了教材的通透朗读以外，大量的短文阅读并辅以理解训练是最好的复习方法。

物理：考点由原来的104个变为99个

解读人：金陵中学 南京市物理学科带头人 陈立其

【变化】1.考点由原来的104个变为99个。考点的减少几乎全部集中在3-1模块中。变化如下：①原来29考点和31考点合并为新的29考点；②原来30考点和32考点合并为新的30考点；③原来36考点“示波管”去掉了；④原来47考点和48考点合并为新的44考点“安培力”；⑤原来49、50考点合并为新的45考点。单从数量上看考点减少了5个，实际上，真正有实质性变化的是“示波管”考点被删掉了，原来72考点“改变物体内能的两种方式”去掉了，将71考点“气体实验定律 理想气体”拆分成两个。

2.有9处考点说明被去掉了，值得关注。删除的说明有：①“胡克定律”考点的说明“弹簧组劲度系数问题的讨论不作要求”；②“摩擦力”考点的说明“不引入静摩擦系数”；③“牛顿运动定律及其应用”考点的说明“在非惯性系内处理运动的问题不作要求”；④“运动的合成和分解”考点说明中“只限于单个物体”；⑤“斜抛运动”中说明“斜抛运动只作定性要求”；⑥“角速度”考点说明“角速度的方向不作要求”；⑦“安培力”考点说明“通电线圈磁力矩的计算不作要求”；⑧“激光的特性及应用”考点说明“激光产生的原理不作要求”；⑨“物质波”考点说明“德布罗意波长关系式的定量计算不作要求”。

3.有两处考点要求由原来的“Ⅰ”级要求升级为“Ⅱ”级要求：①新13考点的“功和功率”；②新20考点的“运动的合成和分解”。

【建议】1、9处说明的删除给命题者留下了更大的空间，这些变化最值得高三教师和考生重视。

2、复习时要注意考级要求增加的两个知识点有关的计算习题的训练，特别是计算性质的选择题。当然，结合“运动的合成和分解”考点后面的说明被删除来看，高考中出现运动的合成和分解的应用题也就不奇怪了。

历史：删除5处考点　新增10处考点

解读人：金陵中学历史高级教师 唐珂

【变化】1、2012年历史“考试说明”变化较大的是“必考内容”、“选考内容”、“典型题示例必做题部分”等。与2011年相比，考点增加的多于删减。

2、“必考内容”增加了春秋战国以来的古代商业；文艺复兴时期莎士比亚的主要作品；文艺复兴与宗教改革的兴起与影响；启蒙运动的发生；法国野蛮抢夺殖民地和建立海外商品市场。将德国的统一和德意志帝国君主立宪的建立细化为德国的统一与德意志帝国的政治体制（德国的统一和德意志帝国的建立；德意志君主立宪政体的确立及其历史影响。）增加了天京变乱；解放战争中内战的爆发；新文化运动的发生；勃列日涅夫改革；新政协的召开等内容。

3、“选考内容”的变化为选修4增加了一个人物：柏拉图。

由于强调知识模块，增加的考点大多有利于知识模块的完整性和系统性，便于专题性考题的命题。粗略地算一算，明确删除的考点有5处，新增考点有10处，表述上有变化有7处。从变化中不难看出，新考纲在考点的内涵与外延的表述上更加力求准确。如郡国并行制（删去汉初），选官制度（删去汉朝至唐朝的）等。

【建议】要加强对各模块专题知识的有序梳理，重视对历史现象发展线索和演变过程的相关知识整理和掌握。要更加注重对历史的理解，掌握概念，理清线索，归纳阶段性特点，建立起以通史为主线，兼顾专题纵横交错的知识体系。仔细研读教科书，关注隐性知识，关注社会热点。

化学：更注重实践价值

解读人：金陵中学化学教研组 王延广

【变化】1、更注重化学实践价值，部分考点的要求更为明确。“考试说明”将“认识遵循‘绿色化学’思想的重要意义”调整为“认识化学科学对提高人类生活质量和促进社会发展的重要作用”，进一步强调了化学对人类社会的作用；将“理解化学平衡和化学平衡常数的含义，能用化学平衡常数计算反应物的转化率”调整为“理解化学平衡和化学平衡常数的含义，能用化学平衡常数进行简单计算”，扩大了与化学平衡有关的计算范围，但对计算的要求保持平稳；将“认识不同类型化合物之间的转化关系，能设计合理路线合成简单有机化合物”调整为“能利用不同类型有机化合物之间的转化关系设计合理路线合成简单有机化合物”，进一步明确了有机合成路线设计题中选用反应的范围。

2、关于化学键的考试内容中三个考点整合成了两个考点，对共价键的要求有所提高。

【建议】一轮复习的主要任务是回顾基础知识，为下一轮复习提高能力打下坚实基础。试卷的分值比例中非选择题约占三分之二，这部分考题中将有大量问题需要用文字或化学用语表达，所以平时训练中回答问题时语言描述要全面、准确、简练，化学用语的书写要规范。重视化学计算，特别是关于化学方程式的简单计算、混合物的成分计算等类型。

政治：新增“文明风尚”考点

解读人：南京市第十三中学政治教研组组长 汪维波

【变化】坚持能力立意为主导，在命题形式上提出“以稳为主，稳中有新”。以经济生活为例，在考试内容上呈现出9个新变化，如“信用卡的功能”变为“信用工具”，“供求关系对价格的影响”变为“供求关系与价格”，“商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定”变为“商品的价值量”，“储蓄、债券、股票、商业保险四种投资理财方式的异同”变为“储蓄、债券、股票、商业保险四种投资理财方式”， “个人所得税”增加为“个人所得税和增值税”。

【建议】1.关注时事。对重大时事学习要自觉坚持理论联系实际，搞清事件的来龙去脉以及关注其影响。例如：在《文化生活》中，今年考纲中新增加了“建设和谐文化，培育文明风尚”的考点，可联系社会生活中“一位老人摔倒了，一个民族纠结了”这样的案例进行政治、文化、哲学方面的探讨。

2.学习要有整体视野，能根据生活主题或重要观点灵活地汇聚、沟通知识，构筑更具活力的新知识体系。比如，对《经济生活》的计算题要灵活多变，向深度挖掘。对图表题要加强情境针对性分析，正所谓具体问题具体分析是马克思主义的活的灵魂。

3.把握答题的规范性要求，形成规范科学的答题习惯。

生物：建议阅读分析实验资料

解读人：金陵中学 教授级中学高级教师 王苏豫

【变化】调整了部分例题。例如增加的单项选择题第15题，是一道使用显微镜观察实验材料的实验题。多项选择题第3题原题考查减数分裂，新题综合考查了有丝分裂、减数分裂、DNA结构和复制、基因突变和染色体变异等内容。非选择题第10题改为研究植物激素类似物对植物生长的影响，突出了重要概念的学习。第11题改为探究植酸酶对动物生长和生命活动影响的实验，增加了对实验设计的基本原理和方法的考查，同时考查分析和解决问题的能力。

【建议】1、加强探究性学习。提高应用生物科学知识解决生活、生产和人类健康等方面问题的能力。

2、根据新增内容，可以适当增加学习过程的研究性。进一步加深对生物学原理、概念、规律等理解，特别是植物生理、动物生理、神经调节、激素调节、基因工程和细胞工程等内容。

地理：内容变化主要在必修1

解读人：十三中地理教研组组长 陆赛娟

【变化】1、考点未增减，说法有变。如考点“大气受热过程”改为“大气运动”，但其具体考试要求未变化。考点“地理环境的地域分异规律”改为“地理环境的差异性”。

2.考点的具体考试内容要求更确切，并有部分删除。变化主要在必修1，而必修2和必修3没有变化。选修模块只有《城乡规划》和《环境保护》略有变动，其余模块无任何变化。变化包括：考点“地球所处的宇宙环境”的具体考试内容要求“天体系统”改为“天体系统的划分”；考点“地壳内部物质循环”的具体考试内容要求“三大类岩石”改为“三大类岩石的主要特点”；考点“气压带与风带”的具体考试内容要求“季风环流”改为“季风环流的形成及影响”等。

3. 典型题示例变化较大。

【建议】1、重视技能，培养图表的阅读和分析能力。

2．联系实际，学会用正确的地理知识和地理原理来探究、评价身边的各种地理现象。